La valutazione del sistema è una delle fasi più importanti del processo di autonomia della scuola e rappresenta un cammino continuo di interpretazione e negoziazione.

L’Autonomia comporta, per ogni istituzione scolastica, maggiori responsabilità in parallelo a maggiori possibilità di  scelta, è quindi sempre più necessario misurare i risultati conseguiti e il gradimento del servizio offerto e fornito con un processo di valutazione costante e approfondito. Sin dal 1996/97 la scuola ha attuato, ogni anno, l’Autovalutazione di Istituto per individuare insieme ai docenti, alle famiglie e agli studenti i punti di forza e i punti di debolezza e le conseguenti azioni di miglioramento.

A partire dall'A.S. 2007/2008 vista l’utilita’ dello strumento offerto dalla rete il collegio docenti ha deliberato l’adesione alla rete del Progetto Faro.

E' stato utilizzato il Faro, simbolo della scuola capofila, per un acrostico indicativo delle caratteristiche del Progetto:
F= Formazione 
A= Autoanalisi
R= Ricerca
O= Output / Risultati  

Per valutare l’efficacia e l’efficienza del servizio, si distinguono complessivamente due percorsi :
a) RACCOLTA DATI OGGETTIVI
b) RILEVAZIONE DI VALUTAZIONE PERCETTIVA DEGLI OPERATORI E DELL’UTENZA SULLA SCUOLA E SUL SUO SERVIZIO

Per la prima area vengono monitorati e valutati una serie di dati , che si ricavano da tutti i sistemi di monitoraggio attivati nella scuola, quali, ad esempio:
a.      numero di promossi, bocciati , dispersi;
b.      trend di dispersione nell’ultimo triennio;
c.      numero di valutazioni finali positive, differenziando i livelli di “buono”, .., “ottimo”;
d.      indice di frequenza alle lezioni e ai laboratori pomeridiani;
e.      numero di alunni iscritti all’università con confronto anni precedenti;
f.       trend di domande di trasferimento di docenti e personale ATA;
g.      indice di partecipazione dei genitori agli incontri organizzati.  

Per la seconda area, individuati gli indicatori di qualità si utilizzano dei questionari per genitori, per alunni, per docenti , per collaboratori scolastici e per il personale di segreteria.

Tutti i questionari mirano a rilevare la percezione e la valutazione degli intervistati rispetto a una serie di situazioni-problema e di tasselli del sistema-scuola, alla fine delle domande a risposta chiusa, viene data la possibilità di esprimere liberamente delle proposte.

Tali questionari vengono annualmente somministrati e la commissione raccoglie ed elabora i dati.

A Giugno e a Settembre nelle assemblee ATA e nei Collegi docenti vengono diffusi i dati.

Se si rileva un punto debole del sistema, si cerca di individuare le cause del problema e di rimuoverle.  

Il “Progetto Faro” ha le seguenti finalità :  
a)   Diffondere la cultura dell’autovalutazione.
b)   Tenere sotto controllo le numerose variabili del sistema,individuando i fattori di qualità più importanti.
c)    Individuare punti deboli e punti forti attraverso la raccolta e l’elaborazione dei dati su detti fattori di qualità.
d)    Migliorare il sistema e quindi il successo formativo, con la filosofia dei piccoli passi (teoria della qualità totale) e con il coinvolgimento di tutti gli operatori del sistema.

Il progetto intende riferirsi alla qualità del sistema, come:  

AFFIDABILITÀ’:  esplicitazione preventiva ed impegnativa delle caratteristiche del servizio offerto.  

RENDICONTABILITÀ:  concreta possibilità di documentare le azioni svolte e l'uso  delle risorse messe a disposizione.  

RESPONSABILITA’:  concreta possibilità di chiamare gli operatori, ai diversi  livelli, a rispondere  delle loro azioni e prestazioni.